Este material va a permitirles desarrollar diversas dinámicas de juego , las cuales a su vez podrán aplicarlas con distintos niveles de dificultad.
La ductilidad del material lo transforma en el preferido de los chicos ,los papás y los profesionales de la educación y la salud .Cómo así también la selección de las imágenes lo convierte en el juego apropiado para niños ,adolescentes, adultos y personas de la tercera edad.
Contenido del juego:
4 tableros de juego con 8 fotografías de niños cada uno; en el dorso los nombres de las acciones que realizan los niños en inglés , 32 fichas con fotos .En su dorso los nombres de las acciones en castellano.
Cuadernillo de actividades
Bolsa de plástico reforzado
Sección : Loterías
1-Bingo Idénticos
Participantes: 2 a 4
Elementos de juego:
Cartones con fotos de niños en acción.
Fichas con fotos de niños en acción . Bolsita.
Desarrollo del Juego:
Se designa un cantor.
Se reparten los cartones
Se guardan las fichas en la bolsa y se da comienzo al juego. El cantor saca una ficha de su bolsita y la muestra al resto de los participantes, el que tenga ese niño en su cartón se lo solicita y la encima sobre él.
Continúa el juego hasta que un jugador complete su cartón y cante BINGO.
2-BINGO Imagen Palabra
Participantes: 2 a 4
Elementos de juego:
Cartones con fotos de niños en acción.
Fichas con palabras. Bolsita.
Desarrollo del Juego:
Se designa un cantor.
Se reparten los cartones
Se guardan las fichas en la bolsa y se da comienzo al juego.
El cantor saca una ficha de la bolsita cuidando de tapar la foto con su mano.
El puede leer o bien mostrar la palabra para que la lectura la realícenlos otros participantes.
El que tenga a ese niño , solicita la ficha y la encima sobre la foto en su cartón.
Continúa el juego hasta que un jugador complete su cartón y cante BINGO
3-BINGO Foto-Inglés
Participantes: 2 a 4
Elementos de juego:
Cartones mostrando la cara con palabras en inglés
Fichas con fotos. Bolsita.
Desarrollo del Juego:
Se designa un cantor.
Se reparten los cartones
Se guardan las fichas en la bolsa y se da comienzo al juego.
El cantor saca una ficha de su bolsita y la muestra al resto de los participantes, el que tenga ese niño en su cartón se lo solicita y la encima sobre él.
Continúa el juego hasta que un jugador complete su cartón y cante BINGO
4-BINGO Castellano Inglés:
Participantes: 2 a 4
Elementos de juego:
Cartones con nombres de acciones en inglés.
Fichas con palabras. Bolsita.
Desarrollo del Juego:
Se designa un cantor.
Se reparten los cartones
Se guardan las fichas en la bolsa y se da comienzo al juego.
El cantor saca una ficha de la bolsita cuidando de tapar la foto con su mano.
El puede leer o bien mostrar la palabra para que la lectura la realícenlos demás participantes.
El que tenga el niño solicita la ficha y la encima sobre la foto en su cartón.
Continúa el juego hasta que un jugador complete su cartón y cante BINGO
5-BINGO Inglés:
Participantes: 2 a 4
Elementos de juego:
Cartones con nombres de acciones en inglés.
Fichas con Fotos. Bolsita.
Desarrollo del Juego:
Se designa un cantor.
Se reparten los cartones
Se guardan las fichas en la bolsa y se da comienzo al juego.
El cantor saca una ficha de la bolsita cuidando de tapar la foto con su mano.
Deberá nombrar dicha acción en inglés .El que tenga el niño realizando la acción nombrada solicita la ficha y la encima sobre la foto en su cartón.
Continúa el juego hasta que un jugador complete su cartón y cante BINGO
Sección : Acumulativas
Las siguientes dinámicas tienden a desarrollar la expresión oral gestual y grafoplástica.
Estimular la creatividad y la imaginación.
Fomentar el respeto hacia los demás compañeros y hacia los tiempos propios y ajenos.
El objetivo es acumular la mayor cantidad de fichas ,que se adquieren a partir de acertar en las respuestas.
1- Dilo con Pistas :
Participantes: 2 a 32
Elementos de juego:
Fichas con Fotos. Bolsita.
Desarrollo del Juego:
Guardar las fichas en la bolsita .Designar el niño que dará comienzo al juego.
El cantor o narrador saca una ficha de la bolsita sin que los demás compañeros la vean.
Deberá lograr que adivinen de que acción se trata, intentando describir a través de palabras que puedan resultar claves, adjetivos, frases cortas etc.o respondiendo a preguntas sencillas. ¿Dónde está? ¿Qué usa? ¿Cuándo lo hace?.’¿Qué consecuencia trae?
Quien adivine retiene la ficha.
El narrador al concluír su participación rotará al próximo , como el giro de las agujas de un reloj, y así continuará la ronda.
Gana quien logra acumular mayor cantidad de fichas.
2-Dilo con mímica
Participantes: 2 a 32
Elementos de juego:
Fichas con Fotos. Bolsita.
Desarrollo del Juego:
Guardar las fichas en la bolsita y designar un jugador que dará comienzo al juego.
El jugador saca una ficha de la bolsita sin que los demás compañeros la vean.
Deberá lograr que adivinen de que acción se trata a través de gestos y desplazamientos..Quien adivine retiene la ficha.
El mimo al concluír su participación rotará al próximo , como el giro de las agujas de un reloj, y así continuará la ronda.
Gana quien logra acumular mayor cantidad de fichas.
3 Dilo con lápiz
Participantes: 2 a 30
Elementos de juego:
Fichas con Fotos. Bolsita.
Pizarrón y tizas o marcador.(No contenidos en el juego)
0 Bloc de hojas y lápices bolígrafo o marcadores.
Desarrollo del Juego:
Guardar las fichas en la bolsita y designar un jugador que dará comienzo al juego.
El jugador saca una ficha de la bolsita sin que los demás compañeros la vean.
Deberá lograr que adivinen de que acción se trata a través del dibujo .Quien adivine retiene la ficha.
El narrador al concluír su participación rotará al próximo , como el giro de las agujas de un reloj, y así continuará la ronda.
Gana quien logra acumular mayor cantidad de fichas.
Sección :Todos Ganamos
Ésta sección sugiere actividades de expresión oral y desarrollo de la creatividad .Para desarrollar las habilidades comunicativas ,enriquecer el vocabulario , las estructuras gramaticales ,las descripciones y el poder de observación.
El objetivo es escucharnos y escuchar a los demás.
1-Diálogos fantásticos:
Armar parejas. Si la cantidad de participantes es impar completar con un trío.
Cada participante toma una tarjeta al azar y deberá enlazar un diálogo con su pareja parlante.
Puede ensayarse primero y luego compartir con la familia o el grupo de compañeros.
Se podrán transformar en diálogos fantásticos de acuerdo a la consigna propuesta.
Por ejemplo :Asignar un uso mágico al objeto con que se ejecuta la acción. Asignar una virtud especial a cada niño.
Con la integración o donación de estos atributos las historias o diálogos se convertirán en mágicas y fantásticas.
2-Cada uno tiene su historia.
Invitamos a través de esta consigna a narrar pequeñas historias y compartirlas.
Pueden ser individuales o colectivas.
Cada participante aporta una oración ,enriqueciendo al personaje en cuestión.
3-Somos amigos:
Ideal para grupos ya que permite reunirnos con una tarjeta cada uno ,poniéndonos en el personaje que nos tocó en suerte para trabar conversación luego de habernos presentado.
Sección: Buena Memoria
1-Vista rápida.
Elementos de juego :
Cartones ubicados en el centro de la mesa en distintas direcciones.
Bolsita con las fichas de niños en acción.
Dinámica:
Se designa un niño para que saque las fichas de la bolsita y las deposite sobre la mesa a la vista de todos.
Aquel que descubra y señale en los tableros la imagen de la ficha , la retiene.
Así sucesivamente hasta terminar.
Gana quien logre juntar mayor cantidad de fichas.
2- Flash o Cual Falta
Elementos de juego:
Fichas con niños en acción.
Desarrollo del juego.
Uno de los jugadores funciona como coordinador. Despliega 6 fichas frente a los jugadores durante una determinada cantidad de tiempo de acuerdo a la edad y habilidad de los niños participantes.
Les solicita que aparten la vista y retira una de las fichas.
El que lo logra identificar la faltante , la retiene contabilizándolo a favor.
Así sucesivamente .Gana quien logra juntar mayor cantidad de fichas.Un partici
Esta dinámica permite varios niveles de dificultad; dependiendo de la cantidad de fichas que queden a la vista , y de la cantidad de fichas que se escondan.
3-Memoria en acción.
Elementos de juego:
Fichas con niños en acción. Bolsita recolectora
Desarrollo del juego :
Uno de los participantes muestra una ficha nombra la acción y deposita la ficha en el centro de la mesa..
El de su derecha toma la bolsita saca otra ficha y nombra la primera y la segunda ficha depositándola en el centro.
El tercero repite y así sucesivamente hasta que un jugador se olvide o confunda la secuencia.
Tiempo de verbos
Agrupaciones:
Agrupar las acciones que ejecutamos con nuestro cuerpo.
Agrupar las acciones relacionadas al juego.
Agrupar las acciones que requieren de un objeto.
Agrupar las acciones de acuerdo al lugar en que se ejecutan.
Permitir libre de consignas. la agrupación espontánea de fichas .de acuerdo al criterio infantil.
